Trong năm học 2020-2021, Trường Đại học Ngoại ngữ – Đại học Quốc gia Hà Nội tập huấn 3 đợt cho 67 giáo viên dạy Tiếng Anh của 20 trường THCS tại Huyện Ba Vì. Đợt 1 được tổ chức ngày 08/11/2020 tại Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Ba Vì; đợt 2 tổ chức ngay 12/1/2021 tại trường Đại học Ngoại ngữ- Đại học Quốc gia Hà Nội, đợt 3 tổ chức ngày 4/4/2021 tại Phòng GDĐT Ba Vì. Nội dung các buổi tập huấn tập trung phân tích đánh giá, bài học kinh nghiệm về bài thi môn Tiếng Anh lớp 10 THPT năm 2020-2021. Hệ thống hóa các kiến thức và kĩ năng cần có đối với học sinh làm bài thi vào lớp 10 THPT.  Tổ chức chuyên đề Chiến lược dạy học phân hóa;  phương pháp tăng cường giao tiếp tiếng Anh; ứng dụng CNTT trong dạy học . Hướng dẫn sử dụng tài liệu, học liệu và gợi mở về phương pháp phát triển tài liệu.

Trường Đại học Ngoại ngữ đã phối hợp Phòng GDĐT tổ chức 3 đợt thực địa: đợt 1 từ ngày 09 đến 13/11/2020, đợt 2 từ 13 đến 18/1/2021, đợt 3 từ ngày 05 đến 09/4/2021 (đưa 10 giảng viên, 75 sinh viên về dạy tại 20 trường- mỗi đợt 6 ngày). Tổ chức 3 đợt thi thử cho 2.788 học sinh khối 9 của 20 trường.

Trong thời gian dịch bệnh Covid-19 bùng phát và kéo dài, học sinh tạm dừng đến trường nhưng không dừng việc học; các nhà trường đã chủ động phối hợp các thầy cô giảng viên dạy ôn thi trực tuyến cho học sinh lớp 9 thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT năm học 2021-2022.

Sau 1 năm triển khai Đề án, hoạt động giảng dạy và học tập tiếng Anh tại Ba Vì đã thu được nhiều kết quả tích cực. 

* Đối với giáo viên:

– Thông qua các chuyên đề, đội ngũ các thầy cô giáo dạy tiếng Anh trong các trường THCS được tập huấn các phương pháp dạy học nhằm phát huy năng lực của học sinh, từ đó góp phần nâng cao chất lượng dạy và học bộ môn Tiếng Anh trong các nhà trường. Phương pháp dạy học phân hóa đã được giáo viên dạy môn Tiếng Anh sử dụng hiệu quả trong quá trình dạy học đặc biệt là quá trình ôn thi vào lớp 10 THPT. Giáo viên hiểu rõ năng lực trình độ của từng cá nhân trong lớp học Trong một bài dạy giáo viên thiết kế nhiều dạng bài tập, câu hỏi phù hợp với năng lực của từng nhóm học sinh. Chính vì vậy, học sinh cảm thấy hào hứng hơn với giờ học; các em học sinh có lực học trung bình, dưới trung bình được trang bị những kiến thức cơ bản, luyện tập những dạng câu hỏi, bài tập ở mức nhận biết, thông hiểu, các em sẽ không cảm thấy khó và không bị áp lực ; còn học sinh khá, giỏi không chủ quan, các em có nhiều cơ hội để thử sức ở dạng câu hỏi thông hiểu, vận dụng thấp, vận dụng cao. Phương pháp này giúp học sinh tự tin, hứng thú, chủ động hơn trong việc học, các em là những cá nhân có cơ hội phát triển như nhau. phải chịu trách nhiệm nhiều hơn cho việc học của bản thân. Vì vậy, trong kì thi tuyển sinh lớp 10 THPT năm học 2021-2022 có 30 học sinh đạt điểm tuyệt đối 10/10 môn thi Tiếng Anh.

– Phương pháp tăng cường giao tiếp rất quan trọng trong quá trình dạy học môn Tiếng Anh đặc biệt là học sinh miền núi. Giáo viên tăng cường tương tác với học sinh trên lớp bằng Tiếng Anh tuỳ theo trình độ của học sinh, đảm bảo việc nghe hiểu của các em. Khi học sinh có trình độ nghe hiểu kém, các thầy cô giáo đã vận dụng ngôn ngữ mệnh lệnh/giao tiếp đơn giản, kết hợp với ngôn ngữ cơ thể, ngữ điệu nói,…tạo hứng thú cho học sinh, dần dần học sinh nghe hiểu, tiếp thu, bắt chước,… Với phương pháp này học sinh có khả năng sử dụng ngôn ngữ ngay trong và sau tiết học, hoạt động này vừa tăng khả năng nói vừa giúp các em vận dụng linh hoạt kiến thức về ngữ pháp, từ vựng trong bài.  Khi vận dụng phương pháp này trong quá trình dạy học các thầy cô giáo đã thường xuyên tổ chức các hoạt động nhằm tạo ra môi trường học ngoại ngữ thú vị, hiệu quả : như tổ chức các trò chơi, các hoạt động: “Trả lời nhiều tích điểm lớn”, các câu lạc bộ Tiếng Anh của trường, các cuộc thi …..

– Trong tình hình dịch bệnh Covid-19 bùng phát và kéo dài ảnh hưởng rất lớn đến việc tổ chức các hoạt động dạy học trong nhà trường. Việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học trực tuyến rất quan trọng. Chính vì vậy sau các chuyên đề tập huấn do giảng viên Trường Đại học Ngoại ngữ- Đại học Quốc gia bồi dưỡng, đa số giáo viên Tiếng Anh sử dụng thành thạo, hiệu quả các ứng dụng google classroom: để giao bài và kiểm soát việc làm bài về nhà của học sinh; ứng dụng Kahoot: dùng trực tiếp trên lớp, tạo ra các cuộc thi trên lớp để kiểm tra từ vựng, ngữ pháp, giúp các con nhớ từ và hứng thú; ứng dụng Quizizz: tạo bài tập giao cho học sinh về nhà làm. Chính những ứng dụng này giúp học sinh cảm thấy mới mẻ không  nhàm chán khi phải liên tục học với textbook, tạo sự hứng thú, giảm tải chấm bài cho giáo viên,…

– Các thầy cô giảng viên của trường ĐHNN đã trực tiếp dạy các tiết có sử dụng phương pháp mới, có ứng dụng công nghệ thông tin trong tiết dạy DEMO, Qua đây các giáo viên Tiếng Anh các trường THCS đã được nâng cao về trình độ chuyên môn, về phương pháp và kỹ năng dạy học.

– Giáo viên và học sinh được cung cấp một kho học liệu về phương pháp giảng dạy; hệ thống bài tập; ngân hàng đề thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT.

– Giáo viên dạy Tiếng Anh của 20 trường tham gia dự giờ ở trường bạn, dự các tiết dạy do giảng viên của trường Đại học Ngoại ngữ trực tiếp lên lớp. Học sinh được sinh viên hướng dẫn các phương pháp học tập với phương châm học mà chơi chơi mà học.

– Ngoài các giờ dạy thực địa trực tiếp tại các trường, các thầy cô giáo giảng viên Trường Đại học Ngoại ngữ thường xuyên dạy học trực tuyến miễn phí cho học sinh.

– Các trường đã đón tiếp, bố trí chỗ ăn ở cho sinh viên rất chu đáo, đảm bảo an toàn. Nhiều CBQL, Gv đã bố trí cho sinh viên ăn ở luôn tại gia đình mình và rất quan tâm đến các em.

* Đối với học sinh:

Những hoạt động của đề án đã giúp học sinh có những chuyển biến tích cực, có ý thức hơn, tự giác hơn trong học tập,  các em có nhiều cơ hội hơn để tiếp cận với nguồn tri thức mới.

Học sinh tự tin hơn và quyết tâm hơn cho trong học tập, thêm vào đó các em hứng thú hơn, say mê hơn, yêu thích môn Tiếng Anh hơn. Hiện nay đã có nhiều câu lạc bộ Tiếng Anh hoạt động sôi nổi; các em học sinh rất tích cực trao đổi với các thầy cô thông qua ứng dụng CNTT.

*  Một số kết quả thi vào lớp 10 THPT năm học 2021-2022 môn Tiếng Anh toàn huyện

– Tỉ lệ HS đạt điểm từ Trung bình trở lên: 42,89%;

– Điểm TB các bài thi: 4,9 điểm. Xếp thứ 26/30 quận huyện ( tăng 03 bậc, năm trước xếp thứ  29/30).

+ Có 30 bài thi đạt điểm 10/10.

+ Có 04 trường điểm trung bình đạt từ 6 điểm trở lên: THCS Tản Đà (7,51), Phong Vân (6,8), Đông Quang (6,41), Thái Hoà (6,16).

* Kết quả 20 trường tham gia Đề án:

+ Điểm TB các bài thi: 4,98 điểm.

+  Có 16 bài thi đạt điểm 10/10.